12月2日晚，我院在工程樓A111報告廳舉辦“學生領導力提升計劃”系列培訓，2020級碩士研究生王慶魯分享了學生骨幹成長與工作經驗。

青春風采無限

青春是什麼？不同人對這個問題有不同的思考，對于王慶魯而言，學生工作就是大學生活不可或缺的一部分。首先，王慶魯回顧了自己六年做學生工作的青春以及學生工作對于自己的意義。他表示，在學生工作中得到了青春的收獲、素質的提高、思想的提升。在講述的過程中，王慶魯展示了自己做學生工作記錄的照片，其中最令人印象深刻的一張照片是拍攝了他六年學生工作的九個記錄本。以前學校不允許安裝洗衣機，坐校車刷不了校園卡，2017年以前沒有充電樁，正是他們這些學生骨幹一次次開會讨論、給校長寫信反映問題，才解決了問題。談到這些時，王慶魯面容洋溢着難掩的喜悅。

找好定位，提高能力

接着，就“如何成長為一名‘滿載收獲’的學生骨幹”問題，王慶魯給出了他自己的理解。其中最深刻和核心的一點就是要給自己一個正确的定位——是“學生”而不是“幹部”。因此要以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支持；要求我們培養加強奉獻、服務、責任、團隊和先鋒意識，以做老師的好助手、同學的好朋友、師生的好橋梁為目标。想要做好工作，離不開一定的觀念、能力和方法。王慶魯深入淺出，以鮮活的例子和豐富的比喻講述的通俗易懂，他把學生比作一棵樹，把學生骨幹比作樹幹，告訴我們要發揮先鋒作用，并且以做表格的工作舉例，通過設計表格的工作流程與要點告訴大家要處理好細節、善于學習。

王慶魯還結合自己的經曆，介紹了自己作為工作人員、部門負責人、主席團成員時工作的心得體會。他自己對舉辦活動流程獨到的分析、總結思考而得出的“BMW”有效溝通法則與培養工作人員的創新理解，宛如綻放了智慧的果實，讓在場的每一位同學在精神與思維上大快朵頤，這種思想的升華，流露在同學們驚歎的眼眸裡，體現在他們不時贊同的點頭與面前大段的筆記上。

諄諄教導，期許未來

在講座的最後，王慶魯強調了“學習”與“工作”關系，“個人利益”與“服務他人”關系，“學校”與“學生”關系以及各種人際關系等，囑咐同學們要切忌應付作風、拖延作風、推诿作風、逆反作風、等靠作風等不良作風。

在講座的最後，輔導員蔔祥利對同學們提出一些希望。做學生工作雖然會得到一些可貴的資源，但是一定要去功利化，要負責任。蔔祥利提出“鋼頭、鐵嘴、橡皮肚子、飛毛腿”這個令人印象深刻的比喻，希望同學們有思想、善于溝通、足夠寬容與提高工作效率。

文字| 薛昊

圖片|金富翔

審核|王鳳武