南湖新聞網訊（通訊員 功雪）“課程思政”理念100%融入全部課程、全部課堂，分批次建設100門思政元素豐富、育人成效明顯的“課程思政”優質專業課程；自2020年開始，用3年左右時間，實現“課程門門有思政，教師人人講育人”。這是近期yl7703永利推進“課程思政”創優行動計劃定下的工作目标。
構建“雙百”課程思政建設體系
“‘新工科’建設背景下‘課程思政’的實效性和契合性如何體現”，以新學期伊始第一次學院黨委會為肇端，yl7703永利醞釀探索一條體現工科特點的“課程思政”建設之路。
4月15日，印發《yl7703永利“課程思政”創優行動計劃》，課程思政“雙百”目标亮相。
4月16日，召開黨委會和支部書記會議，再研究、再動員、再部署，教工黨支部當“項目負責人”的構想進一步明晰。
4月27日，召開系主任、課程組長會議，與人人員現場認領任務，“雙百”創建目标分解到最小的教學“作戰”單元，進入了實操階段。
課程思政絕不是“花拳繡腿”。在學校示範課程建設的基礎上，學院将每年立項建設不少于30門“課程思政”試點課程。
如何建？學院明确了“以《大國制造與中國自信》等系列課程思政示範課深耕愛國主義教育，培養家國情懷，以工程倫理教育厚植社會主義核心價值觀，培養人才軟實力”的思路。
建什麼？針對“課程思政”的“供給側”問題，學院編制“課程思政”教學設計指南，指導每門課程的主講教師優化思政教育的要素配置，找準融入點。教學設計、課件、典型案例、教研論文，這“四個一”一個也不能少。
以“黨建+”為課程思政賦能
“課程思政就像酵母粉，融入教育教學的面團中，激發起學生的夢想之旅”，遠在英國訪學的劉青老師在觀摩完機械工程系教工黨支部主題黨日活動後在教工群裡發出了心聲。
4月30日，機械工程系教工黨支部“課程思政”主題黨日活動從下午4點半開始，晚上7點半，支部書記段宏兵又特地邀請宗望遠、張國忠、陳紅、李旭榮等老師來到騰訊會議直播間接着就如何開展“課程思政”進行分享交流。
“思政元素不能随意選擇，碎片植入，要有學理的支撐”，學校“課程思政”示範建設項目主持人宗望遠教授有着深刻的理解，好的思政元素是育人“湯”中之“鹽”，能夠促進各門課程在專業立場上體現育人功能。要注重研究專業課堂的以“鹽”入“味”的精準配方與“提味”技巧，也要注意不能喧賓奪主，“鹽”放多了，脫離了專業教育的基礎，導緻課程重點偏移，也是得不償失的。
活動還吸引了其他各系和相關學院的部分老師前來聆聽并參與讨論，機電工程系丁幼春教授興緻勃勃地抛出“課程思政的教學設計如何體系化”“如何開展課程思政績效考核”等一系列問題，一石激起千層浪，激烈的讨論一直持續到晚上10點，仍然意猶未盡。
今年學校“課程思政”示範建設項目建設，光機械工程系1個系40名教師，已有半數以上申報立項。
在yl7703永利，一套四級聯動的“課程思政”建設責任體系正在平地而起，“學院黨委+教師黨支部+系專業課程組+教師”逐層引領。4月，學院教工黨支部的主題黨日活動聚焦在“課程思政”這一主題，黨支部是“橋頭堡”，支部書記就是“突擊隊長”，每個黨員發揮“頭雁效應”，以組織力強化育人力，課程思政的理念在每一位教師的思想中落地生根。
帶着情懷抓課程思政建設
在學院“課程思政”研讨部署會上，廖慶喜教授談到，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，為師之，道在于言傳身教。教學方法的改革永無止境，老師們一定要多鑽研、多感悟、多積累，把上好學生的“看家本領課”和學生的思想政治教育緊密結合，高起點教學重構。
這種結合不是嵌入式結合，而是有機整合、深度融合，用真情講真理，于錘煉學生“看家本領”中精細浸潤式塑造學生的價值觀和思想道德。
《機械原理》授課教師陳紅，其課程思政設計“潤物細無聲”地穿插在各章節知識點中，成為一個與知識傳授、能力培養相對應的價值塑造體系，從“合理約束限制機械構件的自由度”引申出“自由與約束（紀律、道德、規則）之間的關系”，從“采取措施機械運轉速度波動控制在容許範圍之内”引申出對“新發展理念”的理解思考，令人拍案叫絕。
李旭榮老師的《Proe設計與試驗》是一門實驗課，MOOC、以賽促學、産學研結合，是她滲透思政元素的獨特法寶，“做人如作圖，先作基準線”“少年強則中國強”“願做‘中國制造’的螺絲釘”……學生們的一條條課後留言正是對其課程價值的進一步彰顯。
正如在4月27日yl7703永利黨委理論中心組“課程思政”專題學習上大家所言：“課程思政”是教師教書育人的應有之義，是課程教學的價值回歸，而不是對教師額外的要求，更不是額外的負擔。開展“課程思政”不是“搞運動”“應應景”，而是對育人體系、育人生态的再完善、再重構。教師特别是黨員教師應帶着育人情懷來抓課程思政建設，帶頭重視、研究、思考，切實擔負起“課程思政”建設的主體作用，以實際行動促進思想政治教育與知識能力教育的有機統一， 唱好“三全育人”“大合唱”。
審核人 徐克
