yl7703永利的前身是1958年成立的農業機械化系，1985年更名為農業工程系，1998年更名為工程技術學院，2010年更名為yl7703永利。多年來，yl7703永利始終緊扣時代脈搏，以立德樹人為根本，心懷“國之大者”，推進“三全育人”，深化“五育融通”，積極探索工農融合的新工科發展路徑，走出了一條既堅守匠心品質又獨具特色發展之路。

本科生學生“十四五”期間規模從1910人增加到2258人，教工規模從124人增加至169人（其中專任教師131人）；學院獲批設立“智慧農業技術與裝備”省級優勢特色學科（群），國家一流本科專業建設點3個、省級一流本科專業建設點2個，新增光電信息科學與工程、機器人工程2個專業；獲湖北省教育教學成果和科技成果一等獎等省部級獎勵5項；獲省部級以上科研項目200餘項，新增省部級科研平台3個，國家級高層次人才4人次等。工學人用實際行動诠釋着“明大德、問大學、笃大行”的價值使命。

▲推進交叉融合，創建新工科人才培養體系

2017年，教育部推進新工科建設，先後形成“複旦共識”“天大行動”和“北京指南”，全力探索形成領跑全球工程教育的中國模式、中國經驗，助力高等教育強國建設。

站在新工科建設新起點，yl7703永利迅速行動起來----深度參與全國新工科建設研讨，邀請校外專家問診把脈，組織校内專題研讨，開展調查對比研究。院長廖慶喜明确提出，一定要把握住新契機，積極響應國家新工科建設的戰略部署，提升學院人才培養質量。

▲教育部農業機械化及其自動化專業虛拟教研室2024年度建設交流會舉行

廖慶喜教授主導獲批教育部首批新工科研究與實踐項目（農林高校唯一），帶領學院踐行“工農”“工文”“科教”“專産”結合的多學科交叉融合農業工程人才培養新理念，大刀闊斧推進人才培養系列改革：創立“交叉融合，優勢疊加”精細化改革新途徑；創設“大國三農，多維協同”開放化實踐新平台；創建“三建三改，中外聯通”系統化教學新體系；創育“厚植情懷，異曲同工”特色育人新文化；形成了卓越複合型農業工程人才培養新模式新體系。學院人才培養新模式研究成果被《高等工程教育研究》以封面刊發，獲湖北省教育教學成果一等獎。其改革與實踐吸引了浙江大學、中國農業大學等50餘所兄弟院校來訪交流。

回眸改革曆程，我們不難發現，卓越人才培養新模式推行的系列改革，不僅是新時代新工科建設的本質要求，更是一種育人匠心品質的極緻追求，蘊含富國強農的耕讀之夢、耕讀不辍的達人之夢、曆久彌新的學稼之夢，更有獅山文脈的育人之夢。工學人深耕探索的育人新模式奠定了新時代工學人“匠心品質”的育人秉性和學風基調。

▲卓越工學人——2019級本科生導師見面會現場

基于新的育人秉性和學風基調，學院将“學生中心、産出導向、持續改進”深入貫徹到人才培養全過程，堅持“撤、增、鍛、塑”并舉，深入實施建設提升工程，提升專業内涵。2020年，“新工科”課程思政“雙百”創優行動啟動，立足學術内涵和新工科思維，圍繞“課程門門有思政，教師人人講育人”，打造“大國制造與中國自信”系列課程思政示範課，實現課程教學與思想政治教育同向同行，分批次建設課程思政優質專業課程逾百門。2019年，農業機械化及其自動化、機械電子工程等兩個專業獲批國家首批一流本科專業建設點，新工科育人新模式新體系改革持續深入推進。2022年，農業機械化及其自動化專業虛拟教研室獲教育部批準建立，引領國内農機化專業内涵建設不斷拓展，推動教學理念更新、模式變革、體系重構，引領和示範教育教學改革創新。對接高層次人才培養需求，學院優化研究生規模結構，強化交叉融合，加強研究生學位點建設，獲批機械工程一級碩士學位授權點，2020至今優化與新增7個學位授權點。

▲yl7703永利教師獲第三屆湖北省高校教師教學創新大賽特等獎

在新工科建設育人新體系創建過程中，學院主持各類教改課題30餘項，其中國家級3項、省級10項；獲批校級課程思政示範項目55項；1人獲國家高層次人才特殊支持計劃教學名師稱号；獲湖北高校省級教學團隊、湖北名師工作室；獲批設立“智慧農業技術與裝備”省級優勢特色學科（群）；3個專業獲批國家一流本科專業建設點，2個專業獲批省級一流本科專業建設點；建成農業工程創新創業實踐、農業機械學等國家級和省級一流課程13門。

▲2024年，yl7703永利學子赴新加坡南洋理工大學開展暑期遊學項目

此外，學院積極開展國際合作，強化學生全球勝任力培養。先後創建英國卡迪夫大學合作“3+1”本碩聯合培養項目、德國亞琛工業大學4+2本碩連讀項目、牛津大學“全球菁英領導力發展”項目、新加坡南洋理工大學暑期遊學項目，推進學生國際訪學交流和聯合培養，強化學生全球勝任力的培養。

心懷“國之大者”，賦能“農業裝備+”助力産業發展

“誰來種地，怎麼種地，如何種好地？”這是國家實施鄉村振興戰略必須解決的重大課題。

善弈者謀勢，善謀者緻遠。工學人始終心懷“國之大者”，在強農興農大課題中書寫着“華農工學”答卷：面向國家與區域戰略需求，聚焦校本特色，立足華農優勢，全面深化學科交叉融合，強化“領軍人才-重點團隊-項目平台-成果轉化-社會服務”一體化建設，用“農業裝備+”加速與産業融合，推進農業産業鍊的智能化、數字化和綠色化新技術發展。

▲省人大常委會副主任楊雲彥等在七彩藥王谷産業振興園調研

學院主動對接學校優勢學科，實質推進交叉研究，加強農機、農藝、農技、農智融合，力求用工程科技改造和提升傳統優勢特色學科，強化農業裝備支撐。農機研發涵蓋油菜、柑橘、水生蔬菜、水稻、畜禽水産、禽蛋、生物質等多個産業領域，不僅填補了多項空白，多款農機更達到國際領先水平。

針對“糧袋子”“油瓶子”“菜籃子”“果盤子”等産業鍊涉及的生産技術裝備難點卡點，研究團隊在大田作物、丘陵山區、畜禽養殖、水産養殖、農産品加工、農業資源高效利用等領域開辟新賽道，建設交叉特區，着力建設智慧農業技術與裝備學科，在新材料、新能源、新動力、傳感器、機器人等領域取得重要突破。

▲廖慶喜教授團隊成果獲2021年湖北省科技進步一等獎

2024年，備受師生關注的畢業巡遊“鋼鐵長城”相關裝備包括油麥兼用聯合直播機和油菜分段割曬機等，由廖慶喜教授團隊近30年立足服務油菜産業，圍繞油菜耕種管收機械化生産關鍵技術與裝備開展持續研發，不斷加強裝備功能集成和智能化升級，開發出系列油菜全程機械化裝備并實現産業化，入選農業農村重大新裝備，在全國22個省市自治區推廣應用。

▲陳學庚、羅錫文院士到學校山地果園運輸機示範園考察指導

17年來，李善軍教授團隊先後創制了牽引式、自走式和滑觸供電式等系列丘陵山地果園運輸機，解決了山地果園果實、農資和作業機具等上山和下山運輸難題，使得山地果園都鋪上了“華農牌高速路”，在全國總鋪設長度達到400餘萬米，直接節本增效30餘億元。

▲王巧華老師團隊研究成果獲2021年度湖北省科技發明一等獎（記者 徐行 攝）

為解決我國禽蛋缺乏自動加工技術與裝備的問題，王巧華教授團隊25年來持續攻關，發明了系列禽蛋内外部品質高精無損檢測技術、高速打蛋深加工技術，創制了鮮蛋商品化處理最優工藝方案及其成套設備，形成了自主開發的國産化蛋制品機電一體化加工及檢測生産線，研究成果獲湖北省科技發明一等獎。

▲朱明教授現場查看零排放養殖情況

由朱明教授領銜的淡水漁業全産業鍊工程技術與創新團隊，依托農業農村部水産養殖設施工程重點實驗室在魚苗自動分級與計數裝置、池塘圈養自動投餌技術與裝備以及水産養殖智能化管控系統等方面深入開展研究，形成一批新裝備，在湖北省多個縣市廣泛示範推廣。

由張國忠教授領銜的水稻-水生蔬菜機械化研究團隊，依托國家現代産業技術體系水生蔬菜生産機械化崗位，先後創制蓮藕、荸荠、芋頭收獲機，已在湖北省多個縣市示範推廣。針對再生稻頭季機械化收獲碾壓問題創制雙通道再生稻收獲機，入選農業農村重大新裝備，實現再生季每畝增産15%以上。

由袁巧霞、晏水平、李強、劉培文等老師領銜的農業生物質增值化利用技術與裝備創新團隊，基于“來源于農業、服務于農業”的生态循環理念，創制了農村清潔可再生能源生産關鍵技術與裝備，稭稈地膜、小龍蝦殼納米晶等新材料，構建了以農業生物質高值化生态循環利用技術模式，已在湖北、新疆等地示範推廣。

▲在白霓鎮大市村現代柑橘農業基地調研

同時學院面向農業工程學科發展，組建光-機-電共性技術與裝備團隊和農業工程基礎研究團隊，圍繞農業工程領域力學基礎、新材料、光-機-電新技術應用開展研究，開發黏重土壤觸土部件新塗層、納米感知與摩擦發電新器件、農業信息智能識别新方法、植物工廠環境調控新技術，為智慧農業發展奠定新基礎。

▲校長嚴建兵與東風井關董事長盧鋒共同為院士專家工作站揭牌

要把田間“困惑”、車間“難題”變成我們的課題，夯實産教融合，培育标志性成果，助力農業産業高質量發展，真正把成果撒在廣袤大地上。這是yl7703永利教師常常挂在口頭的一句話。學院堅持産學研用，持續開展技術服務工作，組織專家深入一線推進鄉村振興荊楚行，11人擔任湖北省中小微企業“科技副總”，累計舉辦各項科技培訓、講座和現場演示會80餘場，培訓各類人員4000餘人次。承擔并完成湖北省政府交辦的揭榜制項目——闆栗收獲機械裝備研發；組織開展國内首次油菜無人種植技術與設備現場觀摩會；組織30項技術和裝備參加湖北省首屆新型農機裝備田間展；自主研制的果園運輸機亮相農業農村部主辦的“三農這十年——新時代農業農村發展成就展”。

五年來，學院學科建設取得長足發展，農業工程學科獲第五輪學科評估B+，實現曆史性突破。擔任農業農村部農業重大項目首席1項，主持國家重點研發計劃項目1項，主持國家自然科學基金37項，累計主持其他項目400餘項，獲批經費1.59億餘元，獲省級以上科技獎勵12項(含參與)，丘陵山地果園機械化運輸系統、油麥兼用精量聯合直播機、雙通道全喂入式再生稻收獲機等獲中國農業農村重大新技術新産品新裝備。資政報告《關于農業機械化短闆領域和發展的對策建議》獲黨和國家領導批示。

求異曲同工之妙，涵育新工科育人文化

“關乎人文，以化成天下。”一流大學文化建設是落實立德樹人根本任務，實現“三全育人”“五育融通”，構建全人教育體系的關鍵舉措，其核心是以一流文化引領師生融樂育人體系構建，形成師生價值共同體、學術共同體和成長共同體。學院不斷推進“五育融通、師生融樂，以文化人、以美育人”實踐育人課堂建設，努力涵育“紅色工學”“創新工學”“文藝工學”“書香工學”“運動工學”育人文化。

涵育“紅色工學”文化。自2019年起，學院已實現本科生導師制全覆蓋。在全校範圍内聘任81位教師擔任“紅色導師”，湖北省高校優秀共産黨員廖慶喜、湖北省向上向善好青年劉培文等一批教師擔任本科生導師，與班主任共同深入學生，導學習、導規劃、導人生，從導“學”走向導“育”，打造“老師人人做導師，學生人人受關愛”的育人環境文化。學院創建的“師生共讀”“精工講壇”“卓越論壇”等品牌成為工學師生共同的精神家園。

▲2024年，工學學子在“創青春”全國大學生創新大賽獲全國金獎

涵育“創新工學”文化。學院不斷拓寬專業育人平台，聘任企業導師、創業導師，積極探索校企合作協同育人新模式，打造學術育人文化，緻力于強化學生創新創業實訓，引領青年學子在創新創業中實現青春夢想。積極推動傳統金工實習向以智能制造及其生産管控為主線的現代工程訓練轉變，升級實訓設施，改革實訓内容，組織開展數控加工競賽、成圖大賽、智能小車循迹大賽等特色實訓活動；指導學生參加“挑戰杯”“中國國際大學生創新大賽”等創新創業類競賽，不斷提升學生解決産業複雜工程問題的能力。

▲工學學子學科競賽獲獎證書

2024年，在全國智能農機裝備大賽中，獲國家特等獎1項、一等獎3項、二等獎3項；在“挑戰杯”、中國國際大學生創新大賽中，均獲湖北省金獎；在第十一屆中國青年創青春大賽中，獲國家金獎，取得學院曆史新突破。五年來，學生獲各級創新創業訓練項目420餘項，發表高水平論文、獲得專利等160餘項，獲得省部級競賽獎勵2300餘人次。學院連續2年獲評學校“創新創業工作先進集體”。

▲獅山讀書節，yl7703永利師生共讀

涵育“書香工學”文化。學院鼓勵師生與經典為友，同大師對話，在書海中啟迪智慧、感悟人生、放飛理想、傳承文明。二十四節氣園，涼風習習的南湖畔，靜谧的圖書館回廊裡，綠茵環繞的獅山大道……yl7703永利師生在五平方公裡的山水校園中，尋一隅鳥語花香，覓一方清靜安甯，手捧天下書，環堵之中觀四海。《藝術與科學讀本》、季羨林的《做人與處世》等，都成為yl7703永利師生共讀的精神家園，“愛讀書、好讀書、讀好書”的“書香學院”氛圍深入人心。學院2次獲評“書香學院”。

▲2024“獅子山杯”籃球賽頒獎儀式後yl7703永利師生合影

涵育“運動工學”文化。體育運動有“三重境界”：“低配”是流汗，“中配”是歡笑，“頂配”是拼搏後的淚水和感動，這在yl7703永利師生中已經形成共識。2022年，學院問鼎“獅子山杯”三大球冠軍；yl7703永利接續10年獲校運會“精神文明獎”。此外，學院還定期舉辦“工學杯”系列運動賽事，開展師生融樂賽事，同時鼓勵學生自發組織體育活動，将“同台競技、師生融樂”化為常态，在比拼中強健體魄，在融樂中錘煉人格，共同打造“運動工學”。

▲yl7703永利代表學校參加第七屆全國高校心理情景劇優秀劇目展并獲一等獎

▲2022年，yl7703永利獲“校長杯”大學生英語競賽一等獎

涵育“文藝工學”文化。“工學學子其實很文藝”“一件事，一群人、一條心、一起拼、一定赢”，一群非科班出身的師生相互鼓勵、相互“攙扶”着走過迷茫，最終圓滿完成了一場場關于思想、情感和美學的探尋之旅，用自己的實際行動诠釋“文藝工學”的深刻内涵。2023年、2024年連續2年獲全國心理情景劇一等獎，2023年“校長杯”大學生英語競賽獲得全校第一名好成績。

▲轟轟烈烈，畢業巡遊

曆年來，yl7703永利以尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容為基礎的新型師生關系，成為工學師生共同的價值追求。值得一提的是，享譽海内外的“異曲同工”畢業巡遊活動以獅山人獨有的浪漫，為師生打造了一場生動活潑的“思政課”、獨具特色的“藝術課”和一堂别開生面的專業“實踐課”，激勵着同學們傳承“勤讀立耕、立己達人”的精神價值。